Comprender cómo se han configurado los métodos, los contenidos y las instituciones dedicadas a la educación matemática permite interpretar mejor los desafíos actuales de la formación científica y pedagógica.
En este contexto, la historia de la educación matemática ofrece un marco analítico para examinar la relación entre los sistemas educativos, los cambios sociales, las políticas públicas y el desarrollo del conocimiento matemático a lo largo del tiempo.
Introducción al libro
History of Mathematics Teaching and Learning es una obra académica que analiza, desde una perspectiva histórica, la evolución de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. El libro está dirigido principalmente a investigadores, docentes, formadores de profesores y estudiantes interesados en educación matemática, historia de la educación y estudios pedagógicos.
El texto no requiere conocimientos técnicos avanzados en matemáticas, pero sí un interés por el análisis educativo, histórico y metodológico del campo. Su enfoque es descriptivo y analítico, con un tratamiento riguroso de fuentes y contextos.
Contenido del libro
A lo largo del libro, el lector encontrará un recorrido por los principales desarrollos de la educación matemática, considerando su interacción con otras disciplinas académicas y con factores sociales, políticos y económicos. La obra examina cómo se han formado y transformado los currículos y los libros de texto, así como las prácticas docentes y los métodos de evaluación.
También se abordan las influencias ideológicas y legislativas en la educación matemática, el papel de organizaciones e individuos influyentes, y la preparación de profesores en distintos momentos históricos. El libro ofrece una visión global que permite entender la educación matemática como un fenómeno dinámico, condicionado por contextos culturales y sociales específicos.
Índice del libro
- Introduction
- Survey of the State of the Art
2.1 History of Mathematics Education in Relation to Other Academic Disciplines
2.2 Methodology
2.3 Curricula and Textbooks
2.3.1 Formation of National Curricula and Textbooks and the Influence of Foreign Materials
2.3.2 Curriculum Formation
2.3.3 Pedagogical Changes in Textbooks and Curricula
2.3.4 Changes in the Presentation of Specific Topics
2.3.5 Specialized Curricula and Textbooks
2.3.6 Curricula and Evaluation
2.4 Politics, Ideology and Economics of Mathematics Education
2.4.1 Who Is Taught Mathematics?
2.4.2 Ideology, Economics and Mathematics Education
2.4.3 Mathematics Education as an Instrument of Political Reform
2.4.4 Mathematics Education in Developing Countries
2.4.5 Legislation Governing Mathematics Education
2.4.6 Influential Groups in Mathematics Education
2.5 Individuals and Organizations in Mathematics Education
2.5.1 Prominent and Less Prominent Figures in Mathematics Education
2.5.2 Organizations Devoted to Mathematics Education. International Movement
2.6 Practices of Mathematics Education
2.6.1 Methods of Mathematics Education
2.6.2 Tools of Mathematics Education
2.6.3 Practices of Informal Mathematics Education
2.7 Teacher Training - Summary and Looking Ahead
References
Datos del libro
- Título: History of Mathematics Teaching and Learning: Achievements, Problems, Prospects
- Autor: Alexander Karp; Fulvia Furinghetti
- Categoría principal: Educación
- Idioma: Inglés
- Licencia: Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)
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